Siempre hay otra opción

Escuchaba hace unos días al presidente del gobierno decir que se sube el IVA por que no hay más remedio. En la misma semana oigo decir a Cristóbal Montoro que si no sube la recaudación está en riesgo el pago las nóminas de los empleados públicos. Nos quieren convencer de la inexistencia de alternativas después de haber tomado muchas medidas "para no tener que subir el IVA".

Esto me recuerda a un juego que me enseñaron hace años. Se trata de dibujar nueve puntos (tres filas de tres) en un papel e intentar unirlos con cuatro lineas rectas sin levantar el papel. Este juego ayuda a romper barreras mentales y a descubrir que existen soluciones creativas. Incluso hay formas "creativas" de hacerlo con solo una línea: 1ª hacer nueve puntos muy pequeños y una línea muy gruesa, 2ª poner el papel en el ecuador y hacer una línea que dé varias veces la vuelta al mundo, 3ª hacer una bola con el papel y atravesarla con el lápiz, .... Seguro que si lo piensas un rato encuentras otra formula.

Entiendo que tenemos el tipo impositivo más bajo de toda la unión europea y que la consolidación fiscal debe llevarnos a todos los países del Euro a asimilar los tipos impositivos. Pero por favor, que no me digan que no tenemos más remedio. Les pago (con mis impuestos) y les he puesto hay (con mi voto) para que aporten soluciones más creativas que las que podrían presentar los que estaban antes (Dios nos libre de otro Zapatero). Sé que son capaces.

La primera solución creativa estaba implícita en la frase de Montoro: si no aumenta la recaudación hay que dejar de pagar a los empleados públicos. Pues eso, quitar de la nómina a todos los empleados públicos que no son funcionarios (interinos, becarios, asesores, laborales, ...) y reducir sueldos a los funcionarios que más cobran. Yo no tocaría la nómina de ningún mileurista.

Pero hay más alternativas que se me ocurren sin pensar mucho: Acabar con duplicidades, reducir el número de ayuntamientos, eliminar empresas y fundaciones de dudosa rentabilidad económica o social, acabar de una vez con las televisiones autonómicas, ...

Seguro que a ti también se te ocurren otras opciones. Añadelas.

GRATIS (y 2)

¿Quién no recuerda la campaña publicitaria de la famosa tarjeta de crédito? "...hay cosas que el dinero no puede comprar, para todo lo demás...."

Pues sí, a pesar de lo que escribí en mi anterior entrada, tengo claro que hay cosas que no se compran, que no se pueden obtener a cambio de dinero. En cierto modo podemos decir que son GRATIS.

¿Pero qué tipo de cosas son GRATIS y el dinero no puede comprar?

La misma campaña de anuncios da la respuesta, y lo bueno es que esas cosas que no son  gratis son las más importantes y las que más felicidad nos dan: la sonrisa de tus hijos cuando juegas con ellos, un beso, un abrazo, el frescor del césped recién cortado, el canto de los pájaros. La tranquilidad que da saber que tus padres y hermanos se interesan por tu salud.

Lo más importante es ver como hay gente que está dispuesta a darlo todo GRATIS, es decir, sin pedir nada a cambio: Sacerdotes y religiosos, misioneros y voluntarios preocupados por el tercer mundo, Cáritas, ...

En esta nueva vida que tenemos (no lo llamo crisis, por que no vamos a volver a lo que había hace unos años), son muchos los que se están dando cuenta de que lo importante no es lo que cuestan las cosas, sino lo que valen las personas. Es más importante tener a quien amar y con quien compartir los pocos bienes materiales que nos quedan, que estar rodeados de cosas y no tener con quien bromear, a quien abrazar.

Conforme nos vayamos recuperando de la verdadera crisis, la crisis moral y de valores, veremos a más gente compartiendo su dinero y su tiempo con los más necesitados. Ya se va notando en los bancos de alimentos, comedores sociales, etc... Esto es lo que nos hará grandes como sociedad y facilitará la recuperación económica tan deseada.

GRATIS (1)

La palabra GRATIS tiene algo maravilloso, nos convence automaticamente. Cada vez que nos ofrecen algo gratis nos interesa y lo queremos, es lo que estabamos buscando. Pero ¿realmente es gratis todo lo que nos ofrecen como "gratis"?

Si compras un coche de 18.000 euros te regalan "gratis" un mp3 con las canciones de tu grupo preferido. O los extras de serie "gratis". Supongo que dentro de los 18.000 ya va para pagar un simple reproductor de musica.

Si contratas una permanencia de 24 meses con una cuota mínima de 9 euros al mes, te damos "gratis" este magnifico smartphone. Bueno, esto en realidad es una compra a plazos, no veo el gratis por ningún lado.

Pero hay otros peores: "Aquel colegio de pago es muy bueno, pero yo voy a uno público." dicen algunos, como si el público no lo pagáramos, como si fuera gratis. Pues no, todos los colegios hay que pagarlos. La diferencia es que lo hacemos a través de nuestros impuestos.

En las carreteras de peaje hay que pagar y ahora algunos proponen que tengamos que pagar por todas las carreteras. Lo siento mucho, pero yo ya pago por todas las carreteras (incluso las que no utilizo) a través de mis impuestos.

Me dicen que los jubilados pueden utilizar los autobuses urbanos gratis. Pues tampoco, lo pagan a través de sus impuestos.

Lo mismo ocurre con la medicina pública (la que no es "de pago"), también la pagamos.

También el curso de formación "gratuito" que estoy impartiendo está pagado por nuestros impuestos. Aunque aquí mis alumnos han llegado a la conclusión de que el curso está pagado por los alemanes a través de las subvenciones de la unión europea.

Pero uno de los "gratis" que más me impresiona es el de las televisiones públicas. Por que, digo yo, si son deficitarias y necesitan de fondos públicos para mantenerse (es decir, mis impuestos) son de todo menos gratis. Para solucionar esto aparece una de las mejores y (por mi parte) más esperadas medidas anticrisis del gobierno de Mariano Rajoy: obligar a hacer rentables los canales autonómicos, o si no privatizarlos o cerrarlos.

Educación de calidad

Ultimamente, tengo la sensación de que se está perdiendo el interés por la buena formación. Me refiero a todos: maestros, profesores y formadores, pero también alumnos, padres e inspectores. Pongo algunos ejemplos de estos últimos días:

Examen. A los niños les avisan de que el viernes les van a examinar de "cono" (en realidad es conocimiento del medio, que es un resumen de un resumen de un resumen de lo que era "sociales" y "naturales"). Pues bien, llega el viernes y como el maestro no tiene muchas ganas, les dice que el examen será el lunes. El problema es que llega el lunes y como los niños no han estudiado mucho durante el fin de semana el examen se pasa al martes sin ningún problema. Los niños han aprendido que los plazos están para no ser cumplidos.

Otra. Toca educación física, pero la maestra no tiene muchas ganas de salir de clase. Solución: dice que los niños son muy charlatanes y que los castiga sin el rato de deporte y se quedan leyendo en clase. Cuando yo era chico el que no obedecía en la hora de educación física el castigo que tenia estaba relacionado de alguna manera con el ejercicio físico. Por ejemplo, tenia que estar corriendo diez minutos más que el resto. Los niños han aprendido qué tienen qué hacer cuando no les apetece moverse.

Fin de trimestre: En clase han estado muy tranquilos y con muchos juegos (los más pequeños han visto algunas películas de dibujos en las horas de clase) y una semana antes de que termine el trimestre la "seño" nos dice a los padres que tiene que acabar las páginas de sumas y restas que no han hecho en clase, que tiene que estudiar los temas de conocimiento del medio (no me gusta lo de "cono") que han faltado y que tiene que terminar de repasar los temas de lenguaje por que en clase hemos estado muy ocupados. Los niños han aprendido que el cole es ese sitio donde juegan y ven películas y que su casa es el sitio donde estudian y aprenden.

Educación para la ciudadanía: Ahora a los niños que todavía están pensando en los reyes magos les tienen que explicar como se tienen que masturbar y lo importante que es que conozcan cómo se disfruta con otros de diferente o igual sexo. A las niñas que todavía no han tenido su primera menstruación les conciencian del gran avance social que supone el derecho a abortar. Los niños aprenden que tienen derecho a recibir placer sin tener en cuenta el amor o el respeto al otro.

Inspectores: Hace unos meses una profesora de matemáticas me comentaba que tenia que suspender a muchos alumnos de secundaria que no mostraban ningún interés por aprender, pero el inspector de educación le dijo que no podía haber tantos suspensos. El mensaje era algo así como "no puede ser que en Andalucía haya tantos repetidores. Si no dan el nivel para aprobar, pues se baja el nivel". Lo importante es maquillar las estadísticas oficiales. Los niños aprenden que tienen derecho a aprobar. Ellos quieren aprobar, no aprender.

Ahora yo: estoy impartiendo un curso por las tardes durante cinco horas al día. Algunos alumnos han asistido a otros cursos recientemente y me comentan que soy el formador que más horas de clases doy. Otros empiezan más tarde, hacen descansos más largos y acaban más pronto, además muchos de los alumnos prefieren acabar pronto (da la sensación de que no tienen muchas ganas de aprender). Lo que yo digo es que me pagan para formarles y tengo la obligación legal y moral de dar lo mejor de mí durante esas horas (aunque lo que recibo a cambio no es gran cosa). Los alumnos aprendieron hace años que lo importante es la apariencia de formación y el titulo, no los conocimientos.

Para que haya educación de calidad no hace falta más dinero. La cuestión es que haya más interés por parte de todos y que las leyes no nos hagan perder el tiempo en tonterías.